儿歌《小小手》 

拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣钮扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用小手。小小手，小小手，真是我们的好朋友。

儿歌《大一岁了》

新年好，新年好，我送布娃娃，一顶小红帽。布娃娃， 眯眯笑，伸手要我抱。哎呀呀，不抱不抱！我们都大一岁了，你呀知道不知道。

儿歌《打喷嚏》

黄狗打喷嚏，对准了小狗，啊——嚏！吓跑了小鸭和小鸡。

河马打喷嚏，张大了嘴巴，啊——嚏！吓跑了小乌龟和大鱼。

大象打喷嚏，伸长了鼻子，啊——嚏！吓跑了山羊和毛驴。

宝宝打喷嚏，捂住小嘴巴，啊——嚏！声音轻轻的、、、、、、。

儿歌《知了》

知了你别叫，妈妈刚睡着。知了点点头，“知了知了，我知道了”。知了真不好，刚说又忘了，还在吱吱叫。

诗歌《下雨诗》

雨落在草地上， 雨落在大树上， 雨落在雨伞上，…… 伸出我的手， 雨落在手心上。

儿歌《小刺猬》

小刺猬，个子矮，背果果，下山来。香果果，甜果果，送给熊爷爷，是个好宝宝。

故事《半个蛋壳》

小老鼠皮皮在草地上玩，突然发现半个蛋壳，心里十分高兴。皮皮把蛋壳顶在头顶上，哈，可以拿来当蛋壳草帽！旅行起来不怕太阳晒，也不怕大雨下。
       一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了
头顶上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船起锚了！ 
     划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡，上山好累，下山怎么办？
坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮心里真快活。
    回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不
小心跌一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！
    小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳壳……  

故事《糖果雨》

天上飘来了一朵糖果云，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色都有，一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的；另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。 

        “快来啊！都是糖果，都是糖果呢！”

        所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

        雨下会就停了，但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。大家都把自己的口袋、书包装的满满的。直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再也没有下过了。

《爱唱歌的大恐龙》

有一栋很大很大的楼房，在楼房的最顶层，住着一只人人讨厌的大恐龙。
   大家为什么这么讨厌他呢？因为他会发出一种非常非常可怕的声音，一种刺耳的难听声音。 大恐龙每日喜欢站在窗边，从早到晚，一首接着一首地大声歌唱。他的歌声实在太吵，有人觉得耳朵不舒服，有人觉得头皮发麻，他们常常被大恐龙的歌声，震得两脚打颤，脑袋抖个不停。

   有一天早上，大恐龙又拉开嗓门，大声地唱起来，一栋栋的大楼开始摇晃，没多久，大楼就倒了,人们想办法让这只讨厌的恐龙闭上嘴巴，准备了一大堆土豆，你一个我一个地对准恐龙的大嘴扔进去，恐龙的大嘴填满土豆，他就不能再唱歌了。可是，大恐龙一会儿就把土豆统统吃完了。大家又准备了一个好大好大的玻璃罩，用一部好大好大的机器，把恐龙住的大楼罩起来。 这一下子，大恐龙的声音出不来了。 可是，你瞧！大恐龙眯起眼睛，翘起大尾巴，用力放了一个又响又长的臭屁，“砰——”大恐龙刚才吃了那么多土豆泥，臭屁把玻璃罩炸开了，整个城市一下子变成臭烘烘的臭屁城。大恐龙又开始快乐地大声歌唱，“啊——奥——”

   这时候，一个小女孩跑到大恐龙身边，轻轻地在它耳边说了一句话：“恐龙先生，你的声音太大了。我们大家都不喜欢，你能轻一点吗？”
  “是吗？从来没人告诉过我啊，好的好的，我会轻一点，不再那么大声了。”大恐龙红着脸点点头。

    从此以后，大恐龙的歌声好听多了，不再刺耳，不再难听

故事《世界上最好听的声音》

世界上最好听的声音是什么呢？

正在孵蛋的鸟妈妈说：“来，把耳朵轻轻地贴在蛋壳上，你会听到世界上最好听的声音。”蛋壳里有一种“笃笃笃”的声音，又小又细又清脆。是小鸟啄蛋壳的声音！鸟妈妈快活地说：“鸟宝宝啄蛋壳的声音是最好听的声音。”

“长毛狗，世界上最好听的声音是什么？”

“最好听的声音？”长毛狗妈妈自豪地摇摇耳朵：“那肯定是我儿子的歌声。”

“汪汪汪！汪汪汪！肉骨头，喷喷香！”小小长毛狗高兴地唱着。

“小老鼠，世界上最好听的声音是什么？”

小老鼠四处看了一下，悄悄地说：“最好听的声音，当然是猫打呼噜的声音！要是晚上所有的猫都打起呼噜，那就是我们老鼠最喜欢听的声音啦！”世界上最好听的声音到底是什么？

故事《大河马打喷嚏》

小猪感冒了，不断的打喷嚏。瞧，他不去看医生，还在街上玩呢！

 小猪从树旁经过，小树打了个喷嚏，哗啦啦，许多树叶被震掉了。

 小猪从买气球的鹅大叔前经过，大叔打了个喷嚏，气球都飞走了。

 小猪遇见了河马，河马打了个大喷嚏“阿——嚏！”大河马的喷嚏真厉害，小猪一下被吹到了天上。

 小猪从天上落下来，正巧落在医院里。医生给小猪吃过药，打过针，小猪的病好了，再也不打喷嚏了。

故事《猪爸爸做床》

妈妈要生宝宝了，猪爸爸要给小猪做床。做几张呢?

 他去问象妈妈，象妈妈说：“我每次生一个宝宝，你就给小猪做一张床吧。”他又去问狗妈妈，狗妈妈说：“我有时生两个宝宝，你就给小猪做两张床吧。”他又去问鼹鼠妈妈，鼹鼠妈妈说：“我上次生了三个宝宝，你就给小猪做三张床吧。”

猪爸爸请棕熊、猩猩帮忙，一共做了三张床。

猪妈妈生宝宝了：一、二、三、四、五，哇！五个猪宝宝。

 床不够了，猪妈妈说：“我和宝宝们睡一起吧。”猪爸爸就做了一张大大、大大的床。

 大床上，睡着猪妈妈和五个猪宝宝。猪爸爸轻轻地摸摸猪宝宝，开心地笑了。

故事《丁丁的房间》

  讲述内容参考：

             晚上，月亮婆婆出来了，丁丁睡觉了，可房间的灯还亮着。地上放着书，玩具纸屑到处都是，小椅子翻倒了，丁丁的衣服、裤子、袜子到处乱丢，月亮婆婆看着皱起了眉头。

            注：由于孩子的年龄小，注意力不是很集中，请幼儿讲述的时候，家长们可以手指着图片来引导幼儿，并适时的鼓励。

绘本《星星警察》

一个夏天的夜晚，一只小老鼠偷偷地溜进大公鸡的家，偷走了一袋大米。

回家路上，小老鼠背着大米，唱着歌，却被天上的星星发现了。为了对付这只偷东西的小老鼠，星星们想了一个好办法。

正在小老鼠得意洋洋时，从天上突然传来一个巨大的声音：“站住，不许动，不许你偷别人的东西。”

小老鼠仰头一看，不得了了，是一个星星警察。星星警察正举着枪对着小老鼠呢。小老鼠吓得扔下米袋，抱头就跑。米袋终于回来了，星星警察把它送还给了大公鸡。

大公鸡非常感谢星星警察的帮助。可星星警察一闪一闪又不见了，它又回到了天上变成了一颗一颗亮晶晶的小星星。

绘本《萝卜屋》

路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的家。

小猪走过来，“阿呜阿呜”，把大萝卜吃了。

小兔回来，找不到自己的家，伤心地哭起来。

对不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧！

哎呀，你家太脏了！ 我们现在就把它打扫干净。

睡在干净的屋子里真舒服啊！

天亮了，小猪和伙伴们一起给小兔盖了座新房子。

新房子真漂亮！谢谢小猪！谢谢大家！

 小班故事汇总.doc

深夜，一只小老鼠偷偷地从大公鸡家偷走了一袋大米。

一路上，小老鼠快乐地唱着歌，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明···········”  这时候歌声被传到了天上，星星听见了很生气。星星警察大声严厉地对小老鼠说：“站住！不许动！不能拿别人的东西！”

小老鼠听了，吓得扔下了大米，逃走了。

星星警察悄悄地把大米送还给大公鸡。

天亮时，大公鸡要来谢谢星星警察，可是星星警察却不见了。

千效的生日到了，这个大哥哥啊，可是日盼夜盼。终于把这个生日给盼到了，看把他乐得。孩子真的很容易满足，为他们加油！

上蛋糕了，效效3周岁的生日蛋糕，小家伙已经迫不及待了。个个伸长了脖子等着分蛋糕吃呢。

切蛋糕了，每个人都有份。最大份的当然属于寿星啦！

终于有蛋糕吃了，等得好辛苦啊！蛋糕好好吃呢！

吃蛋糕啦！

我吃，我吃，我吃吃吃！

小妮子若有所思的样子，想什么呢？是效效的生日呢，赶紧吃蛋糕吧！

什么吃相都有，齐了。

估计是太好吃了，吃成这德性。

金童玉女啊，摆个POSE！

佳欣都吃成这样了，看来这蛋糕真不是一般的蛋糕啊！

最臭美的两个小妮子，凑一块儿去了！

这造型不错吧，吃饱喝足了，呵呵！

乖乖女媛上场了！

YO的“二指山”遮了大半个脸。

寿星隆重登场！

再来一张！

换人过生日啦，猜猜这是谁的生日蛋糕？

寿星隆重登场，这是佳欣3周岁的生日哦！

宝宝们抢着给佳欣吹生日蜡烛，沾点生日的喜气！

佳欣也太狼吞虎咽了，吃成这样子。

又到了分享的时刻了，真是开心，蛋糕好吃！

如此无辜的眼神，真是让人怜惜啊！

蛋糕吃得欢！

安安怎么老是抢镜头，不过还是挺上照的。

网络有问题，待续！

《是谁嗯嗯在我头上》

推荐人：金小丹

《是谁嗯嗯在我的头上》这是一本关于便便的书，是伟大的画家爱布鲁赫的一部大作，获2006年度安徒生国际大奖，成为家喻户晓、最畅销的极富教育价值的一本绘本。孩子们在书中会认识到鸽子、老马、野兔、山羊、乳牛……不同的动物不同的“嗯嗯”。

绘本内容简介：

鼹鼠——给人一种神秘的感觉，因为它一直生活在地底下，可以自如地在土地里穿行。有一天，小鼹鼠突然觉得不爽，原来它刚从地面冒出来，凭空落下来一坨软软的玩意儿，正好扣在它的头上。这个东西远远看去像一顶巴黎时尚小帽儿，可气味实在是不怎么样。小鼹鼠这下气的火冒三丈，吹胡子瞪眼睛的，但却弄不清楚是谁惹的祸。小鼹鼠决心找出元凶，于是它本着“大胆假设，小心求证”的套路寻找祸主去了。于是，它顶着证物造访了它的邻居们：老马、野兔、山羊、奶牛、鸽子、猪等。正当小鼹鼠左右为难的时候，事情来了个急转弯……将故事推到最高潮。真正的行家里手—两只苍蝇帮小鼹鼠解决了技术上的问题。于是真相终于大白了，原来是狗大便。故事小鼹鼠以“以牙还牙、可爱的报复收尾，故事圆满结束，耐人寻味……

推荐理由：

一、故事情节构思巧妙

通常“便便”这东西都是小孩子被教育要远离的玩意儿，可作者却做了极其挑战性的尝试，通过不同寻常的线索、谐趣的以小鼹鼠寻找“时尚小帽”主人的途径，将各种小动物的便便组合在一起。小动物们为了洗清自己的罪名，纷纷出示了自己的证据，故事就此展开了……

二、构图抓住小动物主要特征

绘者把每一样动物的造型和神情描绘得极为生动，除了表情最多的鼹鼠外，和善的老马、笑眯眯的山羊、懒洋洋的狗等等，都是神态可掬。另外最值得一提的是，绘者对每种动物的体型、特征掌握得非常准备，第二次出现的时候，基本上都只出现身体的局部，如鸽子第二次出现的时候只描出它的翅膀；老马第二次出现只绘出它的腿；奶牛第二次出现的时候只描出它硕大的奶头等等，这有助于幼儿掌握各种动物的主要体态特征，同时能更加直观地比较各种动物和鼹鼠之间的大小比例关系以及粪便与体型相等的关系。

三、画面留给人很大的想象余地

绘者使用蜡笔作为素材，先画在又颜色的之上，以黑色线条勾勒轮廓，画好后再将小动物的形状减下来贴在白纸上，白色的底清楚底衬托出每种动物的身型。绘本中所有的画面都没有加外框，因此令人感觉到动物的身体好像一直延伸到画的外面，增加了读者想象的空间。而作为地面的草地，每一页高低都不同，造成不同的地平线，在视觉上有串联起每幅画面的作为，读者由延续的地平线引导，看到了鼹鼠侦查、追踪的过程。

四、知识性很强

绘本在阅读的同时，传达着自身独一无二的知识。这个故事对各种动物不同的便便做了非常详细的描述，如鸽子的“嗯嗯”是又白又粘的；老马的5个“嗯嗯”是又大又圆，像马铃薯；野兔的15个“嗯嗯”像豆子；山羊的“嗯嗯”像一颗颗咖啡色的球；奶牛的“嗯嗯”像一盘巧克力蛋糕；而猪先生的“嗯嗯”是一坨软软的……绘者不仅对各种动物的“嗯嗯”进行了大小的区别，同时它们的色泽、形状都一一区分开来。向读者传达着不同的动物各自不同的“嗯嗯”，知识性非常强。

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《是谁嗯嗯在我头上》学习心得

推荐人:金小丹

一个被成人世界隐讳的话题，在经过作者讲述故事般的陈列科学知识,经过译者妙趣横生的精心编译之后，就呈现了现在这样摆在大家眼前的别具一格的优秀童书绘本《是谁嗯嗯在我头上》。而再经过教师的阅读引导之后，相信孩子通过这本书，不仅获取了包括鸽子、老马、野兔、山羊、乳牛等在内的动物“便便”

知识，更建立了对这件生活中再正常不过的事情的客观态度。

看了这本书，我大开眼界。原来不同的动物，便便也是各式各样的，真是很长见识的。而且，看着看着，我就会慢慢地由恶心变得开心，因为：

1、 它是一本图画书，所以这本书上的每一种动物和每一种“嗯嗯”都画得传神极了。气呼呼的小鼹鼠，表情无辜的兔子大哥，好脾气的牛妈妈，还有派头很足的便便专家苍蝇，以及那些已经掉在地上的，正往下掉的．．．．．．我看了，觉得画得太棒了，既贴切又受益匪浅。

2、我们要感谢这本书的译者方素珍女士活泼贴切的文字。每一种动物嗯的样子，每一种嗯嗯的样子，还有嗯嗯时的声音都非常的准确和生动。这个故事是以一段段的对话为主要情节的：“是不是你嗯嗯在我的头上？” “不是我！我的嗯嗯是这样的。”如果是小朋友学习写作，还可以学习形容词，象声词和比喻句。

３、能这样把拉便便编成这么一个有趣的故事，我们不能不佩服作者的幽默与巧妙的构思。方素珍女士在出中文译本时，能想出了“嗯嗯”这么既形象又文雅，还会让小朋友觉得亲切的词，真是好聪明。

鉴于以上几点，就已经让我身临其境了，相信大家读后也有各自的领悟。

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小班绘本教案：《是谁嗯嗯在我头上》

推荐人：金小丹

活动目标：

1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。

2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。

活动准备：
    故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后）

活动过程：

一、完整欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。
    提问：
    1、故事里的小鼹鼠在干什么？
    2、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很有趣。）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学），其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）

二、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。
    教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。
    1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？
    2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色）
    3、马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯）
    4、野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）
    教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了）

三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。
    1、提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论）
    2、观看图片，引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等）
    3、根据幼儿答案可制定相关规则。

四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。

下面是本学期我们上过的故事活动。对于小班幼儿来说，复述故事内容难度太大了，我们不做要求，只要求幼儿了解故事内容，比如故事里都有哪些角色、简单的角色对话、一些常用的词语等。各位家长利用睡前给幼儿讲讲这些故事，并简单做一些提问，帮助幼儿巩固学过的故事，谢谢！

快乐的轮胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！

    小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸，又滚起来了！哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面，哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上，真好玩！啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山谷，像乘过山车似的！大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过。

    这轮胎真是个快乐的轮胎！

小老虎不哭了

小老虎和小胖熊是好朋友。

    一天他们在山林里玩捉迷藏，忽然，小老虎一不小心撞在突起的石头上，头上起了个大包。小老虎哭了起来，小胖熊赶紧过来安慰他。

    小老虎的哭声惊天动地，妈妈以为打雷了，赶紧收衣服。

    小胖熊急坏了，拼命说：“别哭了，别哭了，我把最好的果酱面包送给你。”小老虎不听劝，还在哭。小胖熊没办法了，只好说：“你再哭我就不和你做好朋友了。”

小老虎赶紧擦干眼泪，抓住小胖熊的手说：“我不哭了，你还是做我的朋友嘛。”

蓝天上的幼儿园

好蓝好蓝的天空，好蓝好蓝的幼儿园。

好多好多的星星，好多好多的小朋友。

啊，小星星就是幼儿园里的小朋友。

你看，他们玩得多快活呀——

这个走过来，那个走过来，好像在游戏，好像在跳舞。

月亮阿姨在一旁笑眯眯。

玩累了，玩累了。月亮阿姨就讲故事，小星星听呀，听呀，静静的，静静的，听得入了迷。

小娃娃抬头看呀，看呀，也想听听，听听月亮阿姨讲的故事，是不是也像幼儿园老师讲的一样好听。

小兔乖乖

兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。

有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里拔萝卜，你们好好看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来了才开。”

兔妈妈说完话，就拎了篮子，到地里去了。小兔子记住妈妈的话，把门关得紧紧的，过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔把门关得紧紧的，进不去啊！

大灰狼坐在小兔家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵树背后躲起来。

兔妈妈走到门口，推了推门，门关地紧紧的就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来： “妈妈回来了，妈妈回来了！”它们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，亲亲短尾巴，夸它们是好孩子。那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈唱的歌学会了。它想：“哼，我有办法了，我有办法了，明天我再来。”它就回老窝起了。

第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了，一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。”

红眼睛一听，以为妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！“

短尾巴一听，以为妈妈回来了：“快给妈妈开门哟！快给妈妈开门哟！”

长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！这不是妈妈的声音！”

红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼！”

小兔子一齐说：“不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”大灰狼着急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！”小兔们说：“我们不信，我们不信！要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”“好咧，我把尾巴伸进来，让你们瞧一瞧。”小兔们把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—小兔子一使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎哟，哎哟，痛死我了……放了我，放了我！”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴溜走了。

这时候，兔妈妈回来了。它放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子听到妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈。兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子。”

本学期我们教过了比较多的儿歌，现在已经整理出来。由于时间过长，幼儿有不同程度的遗忘。希望各位家长能利用周末两天时间帮助幼儿复习巩固，下星期进行考核，谢谢！

《幼儿园也是我的家》

亲亲爸爸，

亲亲妈妈，

高高兴兴离开家。

做做游戏，

听听故事，

幼儿园也是我的家。

《啊呜啊呜吃得香》

小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香。
小猫自己吃鱼，啊呜啊呜吃得香。
小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香。
宝宝自己吃饭，啊呜啊呜吃得香。

《分果果》

李小多，分果果，
 分到后来剩两个。
 一个大，一个小，
 大的捧给张小弟，
 小的留给他自己。

《小老鼠上灯台》

小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，

喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

《树叶蝴蝶》

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞，

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

《吱吱和妙妙》

老鼠叫：吱吱，

小猫叫：妙妙，

妙妙喜欢吱吱，

吱吱一叫，

妙妙来了！

妙妙一叫，

吱吱没了！

《瓜娃娃》

瓜娃娃，去卖瓜。

买了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黄瓜，

苦瓜菜瓜哈密瓜，

    买回家，装满一箩筐。

《我们不怕冷》

冬天雪花飘，

天气变冷了。

小鸟叽叽叫：

“冷--冷--冷--”

大树吱吱喊：

“冷--冷--冷--”

小猫、小狗往屋里钻：

“冷--冷--冷--”

小朋友们哈哈笑，

又跑步，又跳绳

“我们不怕冷”。

《下雪天的房子》

红房子是小兔的家，

绿房子是小狗的家，

黄房子是小牛的家，

蓝房子是小鸟的家。

下雪了，下雪了，

红房子，绿房子，

黄房子，蓝房子，

一座，一座，

                          全都变成白房子

                       儿歌汇总.doc

没想到一转眼的时间就到了2010年了，不可思议。回顾这段时间来的排练，酸甜苦辣，真的说不上来。每次都心甘情愿地坚持高质量的排练，即使懊恼到想发飙，想抓狂，放弃。孩子们真的还小，一个个不足5岁的孩子，能那么顺从地听从命令，能理解我的苦心吗？

事后想想，其实这是我对自己的要求，我只是以自己的高标准去要求我的孩子达到这个程度。我知道一部分孩子真的能跟得上我的节奏，毕竟我们已经磨合了一年半时间，但确实有部分孩子心有余而力不足，我应该适当放低要求，再急也不能拔苗助长。

昨天的演出出人意料的成功，孩子们都使出了吃奶的劲儿，尽情地跳啊跳。就在那一瞬间，我明白原来付出真的会有回报。当然孩子们不懂这些人情世故，这么多次的排练，这么多次的机械记忆，总有成效的。平时排练不参与的孩子，昨天都意外地很卖力，音乐、节奏、动作，那么顺畅，那么投入，我不禁为孩子们的成功演出暗暗高兴了。

在接下来的一个月不到的时间里，我当然又有新的期望，最重要的就是元旦回来这周的幼儿儿歌比赛，对于我们老师来说，或许这并不意味着多重大，但对于初出茅庐的孩子来说，是一次多么重要的锻炼。我希望我的孩子们都很出色，所以我尽量创设各种机会让孩子们参与锻炼，希望家长们都能配合我的初衷，当然这是我愿意看到的。

元旦了，也祝愿我的孩子们新年新气象，也祝愿我的家长们心想事成，你们的宝宝们越来越懂事，让你们省心。

事实上，早一个月前我就可以完成这件事情了，可偏偏事有凑巧，该来的不该来的都凑一块儿去了，拼命将一件件事情妥善处理掉，直到终于有时间想想考驾照的事情了，于是就狠一狠心，不管能不能考得过，拼一回吧。

等待的时间总是很漫长的，由于我属于特殊原因（没有去上过一次理论课），一波波电话过去，终于可以落实了，只需耐心等候。从早上8：30一直等到11：20，看着一波又一波的人流进进出出，这其中当然是几家欢喜几家忧了，我想我不至于白白耗上这一个早上的时间，却换来一次补考吧？虽然我也不是那么用功地看过书，但总是付出一些努力的。对，不该早早泄气，该给自己加加油才是。

随着人潮的逐渐逝去，终于到我了。整理好随身物品，马上冲向考场。毕竟是第一次，难免有些紧张。坐在电脑前，看着时间一秒秒的跳掉，心脏也跟着搏动，敲打在我颤抖的手心上。还真别说，看着一道道熟悉的题目，居然有点手足无措，脑袋“嗡”地一下炸开了。这下完蛋了，每道题都那么熟悉，每个答案都那么接近，该选什么？我感觉到自己面红耳赤，浑身一下子都冒烟了，可能这就是所谓的考试综合症吧。这么多年没这么正式地考过一回了，这回儿不会栽在这里吧？越想越紧张。我偷偷抬头环顾了一下考场，天，就剩下几个人了，还是管好自己，将考试进行到底吧。

我深吸了一口气，决定重振旗鼓，好好完成这100道题。其实吧，这些题并不存在难度，而且我都看了好几遍试卷了，相信没什么问题。这么一想，脑子清醒了很多，看题目也清晰了些许。一道道题还是挺顺利地答完了。回头看看吧，也许会弄错呢！抱着检查的心态，我从后面开始往前校对。时间也在一分一秒地过去了，再抬头看考场的时候，估计剩下的不到4个人，慌忙中我提交了试卷，虽然还没校对完，但我相信不会有太大的出入。看着电脑屏幕上弹出“您的成绩是96分”，一颗悬着的心终于放下了。天，我终于考完了，我终于可以拿到通过单了，我终于不用面对这些无聊的试卷了，我终于可以择日路考了……太开心了，如释重负。

虽然在打印的时候出了点小意外，要我等到下午2点钟才能拿到成绩单，但这点小意外我不在乎，我等，哪怕是等一天，这对于我来说也是值得的。

时间慢慢在指尖流走，我还在等，等我的成绩单……

活动设计者：金小丹

活动目标：

1、  理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音加以表现；

2、  尝试创编小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，并进行音乐剧的表演；

3、  产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣；

活动准备：

1、  多媒体课件，律动音乐；

2、  小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；

3、  有关对迷路及自救的方法；

活动过程：

一、律动进活动室，营造音乐气氛

1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；

2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；

二、播放“小鸭子迷路”课件，引起幼儿兴趣

1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；

2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）

3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？

三、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词

1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！

2、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？

3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

4、师生共同演唱第一段歌词；

5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。“这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？”（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）“鸭子在哭着谁呢？”（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）

6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；

7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；

8、师生再次演唱第一段；

四、学习第二段歌词

1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？

2、播放第二段歌词多媒体课件：小朋友看见迷路的小花鸭是怎么做的？他抱着小花鸭怎么唱歌的？（啦啦啦，啦啦啦）

3、老师也把这些歌词请到黑板上来了，我们一起来看看；

4、教师出示图谱：眼睛代表什么意思？手代表什么意思？房子呢？

5、教师带领幼儿演唱第二段歌词；

五、学习用不同的速度和不同的声音来表现音乐的不同情感

1、学会了两段音乐，真棒！看，老师给你们送什么来了？（出示笑脸）开心吗？说说你这时候心情怎么样？

2、小朋友的性情很好，可以用笑脸来表示，这首歌曲也可以用笑脸来表示呢！请你们猜猜这两段歌词，哪一段可以用笑脸表示？为什么？

3、那第一段歌词表示小花鸭迷路了，它的心情怎么样？可以用什么来表示呢？（出示哭脸，贴在歌词前面）

4、小花鸭迷路了，很伤心，很难过，很着急，那它说话的时候速度是快还是慢？老师带来了两种小动物，分别是兔子和乌龟，请你选一种小动物表示小花鸭说话的速度，贴在歌词的前面；

5、教师小结：第一段讲小花鸭迷路了找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的声音来表现；第二段讲述小花鸭回家了，心里很高兴，我们要用欢快的声音来演唱；

6、教师引导幼儿根据图谱，用不同的声音和速度来演唱歌曲；可以分角色进行演唱；

7、教师和幼儿合作延长歌曲，体验师生合作的乐趣；

六、创编第三段音乐

1、播放第三段课件，朋友把小花鸭送回家：谁来?了鸭妈妈看见心爱的小花鸭会怎么做？它跟小花鸭怎么说？

2、我们一起来把它编成好听的歌曲吧！

3、师生共同创编歌词；

4、小花鸭终于回到了亲爱的妈妈身边了，心情怎么样？我们应该要以怎么样的歌声来表现呢？

5、师生共同边演唱歌曲，边做简单的动作；

七、音乐剧表演

1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？

3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）

八、律动，结束活动

1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；

2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！

3、带幼儿出活动室。

　　　　　　　　　　　　——第一次整改方案

活动设计者：金小丹

活动目标：

1、  理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感；

2、  尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演；

3、  产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣；

活动准备：

1、  多媒体课件，律动音乐；

2、  小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；

3、  有关对迷路及自救的方法；

活动过程：

一、律动进活动室，营造音乐气氛

1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；

2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；

二、播放“小鸭子迷路”课件，引起幼儿兴趣

1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；

2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）

3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？

三、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词

1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！

2、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？

3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

4、师生共同演唱第一段歌词；

5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。“这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？”（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）“鸭子在哭着谁呢？”（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）

6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；

7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；

8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？

9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；

四、创编第二段歌词

1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？

2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）

3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

4、房子代表什么意思？眼睛呢？

5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）

6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）

7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；

8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；

五、音乐剧表演

1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？

3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）

八、律动，结束活动

1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；

2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！

3、带幼儿出活动室。

　　　　　　　　　　　　——第二次整改方案

活动设计者：金小丹

活动目标：

1、  理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感；；

2、  尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演；

3、  产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣；

活动准备：

1、  多媒体课件，律动音乐；

2、  小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；

3、  有关对迷路及自救的方法；

活动过程：

一、律动进活动室，营造音乐气氛

1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；

2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；

二、观看大屏幕，讨论

1、请你们看大屏幕，你看到了什么？（把幼儿看到的东西图片一一贴在黑板上）

2、播放哭声：小花鸭怎么了？猜猜发生了什么事情？（启发幼儿用已有的经验进行猜测）

三、看音乐图谱，学习第一段歌词

1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！

2、欣赏歌曲第一段，提问：小花鸭它到底怎么了？你最喜欢哪一句？（请幼儿学唱最喜欢的一句）

3、出示带有标题小花鸭图片的音乐图谱：每一条横线上都可以贴一张图片，每一张图片代表一句歌词；

4、教师手指横线，清唱歌曲一次；

5、请幼儿从右边的图片中找到相应的图片贴在图谱上。教师解释：“鸭子的嘴巴”表示“鸭子的叫声”，“带眼泪的眼睛”代表“哭着叫妈妈”；

6、看音乐图谱，边唱边校对，让幼儿自己发现错误并改正；

7、迷路的小花鸭，现在心情怎么样？很难过的时候，我们可以永远一个表情来表示。（出示哭脸，请幼儿将哭脸贴在音乐最前面）假如你很伤心很难过的时候，说话的速度是快还是慢？

7、引导幼儿用慢柔的声音表现第一段歌词；

四、创编第二段歌词

1、出示小朋友、眼睛、手、嘴巴、房子等图片：看看，老师还给你们带来了一些好看的图片；

2、出示第二段音乐图谱，请幼儿将图片找一个合适的位置，并连起来说一说歌词的内容；

3、请不同的幼儿进行纠正和表达自己的意思；

4、播放第二段音乐的课件，调整图片位置；

5、第二段歌词讲的是一件什么事情？谁送迷路的小花鸭回家了？这时小花鸭的心情怎么样？小朋友的心情又怎么样？（贴笑脸）

6、教师小结：我们也要向这个小朋友学习，在别人遇到困难的时候，乐意去帮助别人，看到别人开心，你做了好事也会很开心，一开心，说话的速度是快还是慢?

7、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲，用欢快的声音加以表现。

8、分角色演唱第一和第二段歌词，引导幼儿用不同的声音和速度进行表现；

五、音乐剧表演

同前